Ang Commission on Higher Education (CHEd) ay nagplano na bawasan nang malaki ang bilang ng mga kinakailangang yunit ng Pangkalahatang Edukasyon (GE) sa kolehiyo mula 36 hanggang 18. Ang binagong kurikulum ay mag-uutos ng limang asignatura: propesyonal na komunikasyon, pandaigdigang uso, etika ng datos, pag-aaral kay Rizal, at edukasyon sa paggawa.
Ang mga kritiko, kabilang ang mga grupo ng estudyante at mga unibersidad, ay nagtatalo na ang mga pagbabago ay maikli ang pananaw at hindi kasama ang mga mahahalagang asignatura tulad ng etika, pilosopiya, at mga agham natural.
Mga Alalahanin Tungkol sa Kalidad ng Edukasyon
Ipinahayag ng Ateneo de Manila University ang mga alalahanin na ang ganitong diskarte ay nagbibigay-priyoridad sa agarang kahandaan sa trabaho kaysa sa holistikong edukasyon. Binibigyang-diin ng Pangalawang Pangulo ng Unibersidad para sa Mas Mataas na Edukasyon, si Maria Luz C Vilches, na ang pagbabawas ng mga yunit ng GE ay salungat sa layunin ng pagbuo ng mga indibidwal na may kabuuang kaalaman.
Ang palagay ay ang pangkalahatang edukasyon ay dapat para sa edukasyon ng buong tao.
Maria Luz C Vilches, Ateneo de Manila University
Nagtalo si Vilches na habang may ilang pagkakapareho sa pagitan ng senior high school at kolehiyo, ang lalim ng nilalaman ay mahalaga para sa pagpapalalim ng pag-unawa. Binanggit niya na ang pag-uulit ay mahalaga para sa pagpapalalim ng kaalaman, na ang mga iminungkahing pagbabawas ay makakapinsala.
Ang Kahalagahan ng mga Pangunahing Asignatura
Si Jose Mario D. De Vega, isang guro na may karanasan sa iba't ibang unibersidad, ay nagbigay-diin sa pangangailangan ng mga asignatura tulad ng pilosopiya at sining para sa pagpapalago ng kritikal na pag-iisip at personal na pag-unlad. Nagbabala siya na ang pagtanggal sa mga kursong ito ay aalisin ang mga mahahalagang elemento ng pag-unlad ng tao.
Ang pagbawas—o sa huli ay pagtanggal—ng mga asignaturang GE ay parang pagwasak sa mga elemento na nagpapakatao sa atin.
Jose Mario D. De Vega
Ang Alliance of Concerned Teachers-Philippines ay umuulit ng mga damdaming ito, kinokondena ang nakatuon sa trabaho na pokus ng mungkahi. Nagtalo sila na ang pagtrato sa mga institusyong mas mataas na edukasyon bilang mga pabrika para sa mga empleyadong manggagawa ay nagpapahina sa pangangailangan para sa mga mamamayang may kamalayang panlipunan.
Maling Prayoridad sa Edukasyon
Tinawag ni Senador Loren Legarda, co-chair ng Ikalawang Komisyon ng Kongreso sa Edukasyon, ang pangangailangan para sa isang komprehensibong pagsusuri ng mga patakaran sa edukasyon. Binanggit niya ang pangangailangan para sa isang kurikulum na umaangkop sa mabilis na pagbabago sa teknolohiya at ekonomiya.
Dapat ma-institutionalize ang isang regular at nakaprogramang siklo ng pagsusuri upang matiyak na ang mga nagtapos ay pumasok sa workforce na may kaugnay at mapagkumpitensyang kwalipikasyon.
Senador Loren Legarda
Habang mahalaga ang paghahanda sa mga estudyante para sa workforce, hindi ito dapat sa kapinsalaan ng isang holistikong edukasyon. Ang kolehiyo ay dapat maging isang espasyo para sa eksplorasyon at personal na pag-unlad, hindi lamang para sa pagsasanay sa trabaho.
Ang debate ay nagbubukas ng mga kritikal na tanong tungkol sa mga prayoridad ng CHEd. Marami ang nagtatalo na sa halip na tumuon sa pagbabawas ng mga asignaturang GE, dapat tugunan ng komisyon ang mga agarang isyu tulad ng kakulangan sa pasilidad at ang hindi pagkakapantay-pantay sa kalidad ng edukasyon sa pagitan ng mga pampubliko at pribadong institusyon.