[ANALYSIS] Pag-unawa sa 'hindi bababa sa halos mahusay' sa edukasyon sa Pilipinas

Habang inihahanda ng Pilipinas ang 2027 pambansang badyet, isang kritikal na tanong ang lumitaw: ano ang ibig sabihin ng ang mga estudyante ay mailarawan bilang 'hindi bababa sa halos mahusay'? Ang pagtatalaga na ito ay sumasalamin sa mas malawak na mga hangarin para sa mga resulta ng edukasyon at alokasyon ng mga mapagkukunan.

Isang Paglipat sa mga Pamantayan ng Edukasyon

Ang Kagawaran ng Edukasyon (DepEd) ay nagtatakda ng 'halos mahusay' bilang isang marka sa pagitan ng 50% at 74%, na nagpapahiwatig ng mga batayang kasanayan sa mga larangan tulad ng paglutas ng problema at pagsusuri ng datos. Ito ay salungat sa layunin ng 'Mahusay', na nangangailangan ng mga marka mula 75% hanggang 89%.

Ang tanong ay kung ang kasanayan ay nananatiling ating destinasyon — at kung ang bawat taunang target at bawat piso na ating iniinvest ay tunay na nagdadala sa atin patungo dito.

(cite: Karol Mark Yee, Executive Director, EDCOM 2)

• Ang 2023-2028 Philippine Development Plan ay naglalayon para sa mas mataas na antas ng kasanayan.
• Ang 2026-2035 National Education and Workforce Development Plan ay nagtatarget ng 90% na kasanayan pagsapit ng 2035.

Sa kabila ng medyo kamakailang paglipat sa mga pamantayan ng edukasyon, ang target ng 'halos mahusay' ay nagdudulot ng mga alalahanin. Ang mga historikal na datos mula sa National Achievement Test (NAT) ay nagpapakita na tanging 19.6% ng mga mag-aaral sa Baitang 6 ang umabot sa kasanayan sa pinakabagong mga pagsusuri.

Pag-align ng mga Target sa mga Aspirasyon

Malinaw na nagsasaad ang mga pambansang plano ng pagnanais para sa pagpapabuti, subalit ang mga target ng badyet ay tila hindi sapat. Ang Philippine Development Plan at National Education and Workforce Development Plan ay parehong nagbibigay-diin sa kasanayan, na nag-iiwan sa mas mapagkumbabang layunin ng taunang badyet na may tanong.

Ang pangmatagalang reporma sa edukasyon sa Pilipinas ay napakahalaga. Ang mga matagumpay na sistema ng edukasyon sa buong mundo ay kadalasang tumagal ng dekada upang umunlad, na binibigyang-diin ang pangangailangan para sa isang patuloy na pangako sa pagpapabuti.

Habang nagpapatuloy ang mga talakayan sa badyet, ang mga stakeholder ay dapat tumutok sa pag-align ng mga taunang target sa mas malawak na mga aspirasyon na itinakda sa mga pambansang plano ng edukasyon. Tanging sa ganitong paraan maari ang mga pamumuhunan sa edukasyon na humantong sa makabuluhang mga pagpapabuti sa mga resulta ng mga estudyante.