Inanunsyo ng Department of Education (DepEd) ang makabuluhang pag-unlad sa literasiya at numerasiya sa mga estudyanteng Pilipino. Isang kamakailang pagsusuri ang nagpapakita na humigit-kumulang 4.5 milyong mag-aaral ang nagpabuti sa kanilang kasanayan sa pagbasa sa taong ito ng paaralan.
Ang datos mula sa Comprehensive Rapid Literacy Assessment (CRLA), Rapid Math Assessment (RMA), at Philippine Informal Reading Inventory (Phil-IRI) ay nagpapakita ng kapansin-pansing pagbaba sa bilang ng mga nahihirapang mambabasa mula 6.7 milyon hanggang 2.2 milyon.
Iniuugnay ni Education Secretary Sonny Angara ang tagumpay na ito sa mga nakatuon na inisyatiba na naglalayong pahusayin ang pundamental na literasiya at numerasiya, na umaayon sa pananaw ni Pangulong Ferdinand R. Marcos Jr. para sa mas matibay na sistema ng edukasyon.
"Ang aming layunin ay palakasin ang buong proseso ng pagbangon sa pagkatuto—mula sa mga pinakamababang baitang hanggang senior high—upang ang maagang tagumpay sa literasiya ay magbunga ng pangmatagalang kakayahan at tunay na kahandaan para sa mundo pagkatapos ng pagtatapos," pahayag ni Angara.
Ang pinakamalaking pag-unlad ay nakita sa Key Stage 1 (Mga Baitang 1 hanggang 3), na nakaranas ng 33 porsyentong pagbaba sa mga nahihirapang mambabasa. Sinundan ito ng Key Stage 3 (Mga Baitang 7 hanggang 10) na may 28 porsyentong pagbaba, habang ang Key Stage 2 (Mga Baitang 4 hanggang 6) ay nagkaroon ng 16 porsyentong pagbawas.
Dagdag pa rito, ang bilang ng mga estudyanteng itinuturing na 'handa sa baitang' na mga mambabasa ay tumaas mula 3.3 milyon hanggang 5.8 milyon sa parehong panahon.
Sa matematika, ang bilang ng mga mag-aaral na nakategorya bilang 'hindi o mababang proficient' ay bumaba mula 13 milyon hanggang 6.8 milyon, na nagreresulta sa halos 50% na pagbawas.
Tinutukan din ng DepEd ang makabuluhang pagbaba sa porsyento ng mga 'emerging learners' sa matematika, kung saan ang Key Stage 1 ay nagpakita ng 46 porsyentong pagbaba.
Habang ang mga maagang baitang ang nangunguna sa mga pagsisikap sa pagbangon, ang DepEd ay kasalukuyang nakatuon sa pagpapabuti ng mga resulta para sa mga mag-aaral sa sekondarya, partikular sa Key Stage 3.
Binigyang-diin ni Angara ang pangangailangan para sa patuloy na pagpapabuti ng mga interbensyon sa edukasyon upang mapanatili ang pag-unlad sa sekondarya, na tinitiyak na ang mga estudyante ay bumuo ng kinakailangang kasanayan sa pagsusuri para sa kanilang hinaharap.
Upang ipagpatuloy ang momentum na ito, plano ng DepEd na lumipat mula sa kasalukuyang mga programa ng remediation patungo sa de-kalidad na pagtuturo sa silid-aralan, na sinusuportahan ng mga sistematikong reporma tulad ng paglipat sa isang tatlong-term na kalendaryo ng paaralan.